Lob für Mt-Lehrerinnen

Freiburg (Isw).
Lehrerinnen können Schülerinnen Mathematik besser vermitteln als ihre männlichen Kollegen.
Dies ist das Ergebnis einer Studie der Pädagogischen Hochschule Freiburg, das jetzt bekannt gegeben wurde.

An 353 Schulen in Baden-Württemberg waren 904 Lehrerinnen und Lehrer und 21 156 Schülerinnen und Schüler befragt worden.
In Klassen, die von Lehrern in Mathematik unterrichtet werden, beträgt der Rückstand der Schülerinnen gegenüber ihren männlichen Klassenkameraden durchschnittlich 10 Prozent des Lerninhalts.
Beim Unterricht von Lehrerinnen sinkt dieser Unterschied auf 2,5 Prozent.
Die Leistungsverbesserungen durch eine Mathematiklehrerin zeigten sich auch bei Minderheiten wie ausländischen Schüler/innen. Bei ihnen reduzierte sich der Rückstand um ein Drittel gegenüber ihren deutschen Mitschüler/innen.

Über die Gründe können die Pädagogen nur spekulieren:
Lehrerinnen böten wichtige Identifikationsmöglichkeiten für Mädchen und entwickelten größeres Verständnis für Versagungsängste und eine höhere Sensibilität für Lernprobleme im “selektiven Schulfach “ Mathematik, heißt es in der Studie.

Quelle: Oberbadisches Volksblatt, 29.01.2001, andere Formatierung durch die Domaininhaberin, zweimal weibl. Ergänzung von Schüler zu Schüler/in

Kompletter Bericht: Freidok - Freiburger Dokumentenserver

Lörcher, Gustav Adolf ; Maier, Peter Herbert:
Was erreichen Schüler und Lehrer im Fach Mathematik? -

Eine empirische Analyse der Realschulabschlussprüfung 1998 in Baden-Württemberg
www.freidok.uni-freiburg.de/volltexte/120/ mit Downloadmöglichkeit im PDF-Format